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宝马会bmw333 官网_宝马线上娱乐_宝马线上娱乐博彩公司:诵读诗文 品味诗情 共话教研

——苏州高新区乡村骨干教师培育站暨余映潮名师工作室第五次活动

     11月6日和7日两天,苏外报告厅里济济一堂,小学和初中的语文老师们聚集一起,参加了“余映潮工作室”的第五次培训活动。此次活动,也作为苏州高新区乡村骨干教师培育中的一站,旨在让更多的语文老师们在活动中受益。

     教育部新编语文教材中,大大提高了学生古诗词的积累量。如何让学生爱上文言文这美好的文字?早在活动开展前期,工作室成员就经过思考,决定挑战最难的“诗词”进行教学研究。

     两天的活动可谓是大容量,共包含了五节交流课、两节示范课、三次评课、一个微话题讲座和一个有关诗词教学的主题讲座。诵读诗文,品味诗情,共话教研,让我们走进诗词研读课堂中去看一看。

     小学的交流课有三节。王园媛老师的《古诗三首》包含了三首有关思乡的诗词。整节课,她围绕着“思乡之情藏在哪里?”这一情感线,让学生去知,去读,去想象,去感悟。她还给学生初步渗透了关于意象的知识。芦寿良老师教学的是古诗《江雪》。他教学思路清晰,一是对《江雪》进行了品味教学,二是将《江雪》与《渔歌子》进行比读教学。教学中,他对诗的朗读进行了各种训练,还让学生动笔描绘。徐鹏坤老师教学的是古诗《元日》。课堂上,他关注到课文背景材料的介绍,教学内容细致,学生在读、写、说、知等方面有很大的收获。

     初中的两节交流课也让听课的老师耳目一新。鲍颖老师执教的是文言文《狼》。她从小说的角度来教学,以“读出”两字领起,教学思路清晰,关注学生课中知识积累,巧妙设计教学细节,教学语言富有感染力。学生在学习过程中有读亦有写。袁琳老师带来的是古诗《十一月四日风雨大作》。她设计了“读好一首诗,读懂一首诗,读透一首诗,读通一类诗”的教学思路。教学中,自然穿插了文学知识的渗透。朗读指导和读懂一首诗的指导有明晰的层次。每读懂一首诗后,还设计了学生的动笔微写活动。

     五位老师呈现的课堂教学很精彩。课后,余老师按照“课程观察”“课例评点”“细部观察”“新的创意”四个环节来进行评课活动。他的评课平实,客观,巧妙,睿智,很具前瞻性和指导性。余老师还进行了他自己的课堂设计,更是让老师们豁然开朗,如沐春风。

     老师们最期待的是观摩余老师的课堂教学。余老师这次的示范课是辛弃疾的《清平乐 村居》和诸葛亮的《诫子书》。如何让学生分别体会到诗词中的诗情画意和箴规哲理呢?他的板块教学让老师们大开眼界。《清平乐 村居》中,他采用了“文意感知,读一读,背一背”“诗歌评析,品一品,写一写”两个板块教学,他引导学生去读写,读得通顺,读出美感,描写生动,描出趣味。学生兴趣盎然,主动积极。《诫子书》教学时,他采用了“一课三学”的明晰板块,一学知文意,二学诵文章,三学赏文笔。三学板块,层层递进,学生在课堂中的积累与感悟循序渐进,直至丰满。两节课中,余老师深厚的教学艺术被体现得淋漓尽致。

     两天的活动中,余老师给老师们做了两场讲座。“什么样的老师是智慧的老师?”余老师希望老师们努力去做一个智慧的老师。智慧的老师需要有精湛的课堂教学技艺,能够用多种方法研读教材,课堂教学要高效,要有提炼能力,要有学术历练,有进修策略,有借鉴文库和对名师的研究。在他的主题讲座“浅谈古诗文的教学”中,他要求老师们具有强化“教学资源”的意识,练文章赏析的本领,落实文言诗文教学,设计“实、活、细、雅、趣、美、丰、新”八个字的基本要求。在讲座中,余老师列举了大量的教学实例,老师们边听边记,受益匪浅。

     古诗词的教学具有一定的挑战性,着眼教材的优化处理,把诗词课上得有滋有味,通过语言文字让学生成为有内涵的人,是老师们一直追寻的目标。两天的活动,犹如一股流淌着教学艺术的清泉,不仅给参与活动的老师带来了视觉上灵动的享受,更是让他们内心经受了一次如何教学古诗词的洗涤。作为师者,明悟的过程是一种心灵上的享受。感谢余老师带来的心灵盛宴。智慧的余老师在讲座结束时留有三句话:崇尚修身智慧,追求教学智慧,实践治学智慧。让我们聆听着,铭记着,追求着——做一名智者,做一名智慧的老师。



发布时间:2017-11-09  作者:仲小梅   摄影:仲小梅  点击率: